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Plan de cours : Revisiter l’histoire du Québec (HST-3900 / Hiver 2015 / #ULaval)

Plan de cours : Revisiter l’histoire du Québec (HST-3900)

Objectif. Ce cours s’adresse à ceux qui se destinent à l’enseignement de l’histoire du Québec au cycle secondaire. Il entend permettre à ses participants de développer des modes de compréhension du passé québécois qui leur fasse voir autrement l’expérience historique de cette société pour la présenter de manière inaccoutumée à leurs élèves.

Version PDF téléchargeable

Cours à l’hiver 2015 @ Université Laval

HST 3900 Séminaire: Québec-Canada (1763 à nos jours)

Hiver 2015

Responsable : Jocelyn Létourneau

Objectifs

Ce cours s’adresse à ceux qui se destinent à l’enseignement de l’histoire du Québec au secondaire. L’objectif est d’offrir aux étudiants des éléments de compréhension du passé québécois qui leur permettent de voir autrement, pour éventuellement la présenter de manière inaccoutumée à leurs élèves, l’expérience historique de cette société.

Contenu

Le cours est fondé sur une recherche inédite touchant la conscience historique des Québécois (www.tonhistoireduquebec.ca). Sur la base des résultats principaux de cette recherche – les Québécois ne sont pas dénués de représentations historiques concernant le passé de leur société ; ces représentations sont enracinées dans la mémoire collective et les mythistoires constitutifs de la société québécoise –, il s’agit de voir comment, en s’appuyant sur les avancées de la recherche savante, on peut sortir d’un cadre interprétatif général pour revisiter le passé du Québec en vue de complexifier, sinon de rouvrir, la conscience historique des «gens ordinaires», y compris celle des élèves bien sûr.

Dans ce contexte, différents événements et processus structurants de l’expérience historique québécoise seront revisités à l’aune de problématiques inhabituelles.

Au total, il s’agira de doter les participants du cours d’un bagage de points de vue qui, confrontant certaines visions acquises de l’histoire du Québec, permettra à qui le veut de sortir d’un ordre du pensable concernant le passé québécois.

Fonctionnement

Le cours sera structuré autour d’exposés du professeur ou de conférenciers invités. Il est attendu des étudiants qu’ils participent activement, à partir des lectures qu’ils auront faites, aux perspectives (pro)posées par le professeur ou les conférenciers invités.

Évaluation

Les étudiants auront à produire deux travaux – un court et un long – se rapportant à la matière du cours.

  • Le premier travail : 35%
  • Le deuxième travail : 65%

Bibliographie

  • Jocelyn Létourneau, Je me souviens ? Le passé du Québec dans la conscience de sa jeunesse, Montréal, Fides, 2014 (ouvrage obligatoire)
  • Jocelyn Létourneau, «Pour une pragmatique de l’enseignement de l’histoire du Québec. Leçons tirées d’une recherche» (en ligne à compter de janvier 2015).
  • Jocelyn Létourneau, Le Québec, les Québécois : un parcours historique, Montréal, Fides, 2004.
  • Jocelyn Létourneau, Que veulent vraiment les Québécois ? Regard sur l’intention nationale au Québec (français) d’hier à aujourd’hui, Montréal, Boréal, 2006.
  • Jocelyn Létourneau, Le Québec entre son passé et ses passages, Montréal, Fides, 2010, 1re partie.
  • Stéphan Gervais, Christopher Kirkey, et Jarrett Rudy, dir., Quebec Questions : Quebec Studies for the Twenty-First Century, Toronto, Oxford University Press, 2011.
  • Peter Gossage, et Jack I. Little, An Illustrated History of Quebec : Tradition and Modernity, Toronto, Oxford University Press, 2012.
  • Brian Young, et John Dickinson, Brève histoire socio-économique du Québec, Sillery, Septentrion, 4e éd., 2009.

Cet hiver à l’Université Laval. Séminaire : Québec-Canada (1763 à nos jours).

Responsable : Jocelyn Létourneau

Cours réservé exclusivement aux étudiants des programmes du baccalauréat en enseignement secondaire. Ce séminaire est consacré à la construction et à l’évolution sociopolitique du Canada-Québec dans la longue durée. Outre la recherche proprement dite, l’étape caractéristique de ce cours sera la présentation orale et exhaustive des résultats sous forme de leçon transmise à des élèves du secondaire.

Contenu

Est-il vrai de dire que les Québécois, les jeunes notamment, ne s’intéressent pas au passé de leur société ? Que l’enseignement de l’histoire, réorganisée dans le cadre du cours Histoire et éducation à la citoyenneté, souffre d’une rectitude politique de mauvais aloi ? Dans le contexte de ce qu’a été – et de ce qu’est en train de devenir – la société québécoise, quelle histoire proposer du passé collectif ? Pareille question a-t-elle simplement du sens du point de vue de la science historique ? Comment interpréter la démarche menée par certains groupes dans la société pour que davantage d’histoire politique et nationale soit enseignée en classe ? Que penser des initiatives gouvernementales, par exemple celle du gouvernement fédéral avec l’« Événement 1812 », pour créer par l’histoire du sens commun dans la société ? Voici le genre de sujets qui seront touchées dans le cadre du cours dont l’objet premier est d’aborder, sous plusieurs de ses angles, la question délicate de la mise en sens du passé, à travers l’histoire qu’on en fait et que l’on transmet aux jeunes et au public en général, dans la société contemporaine du Québec.

Pour en savoir plus : http://www.hst.ulaval.ca/etudes/cours-et-horaire/2013-2014/hiver-2014/cours-de-premier-cycle/hst-3900-seminaire-quebec-canada-1763-a-nos-jours/

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À l’émission radiophonique Québec 12-30 : La réforme des cours d’histoire

« Le gouvernement Marois instaure un cours obligatoire sur l’histoire nationale du Québec contemporain au collégial dès l’automne 2014, en plus de lancer une consultation en vue d’une réforme des programmes d’enseignement de l’histoire du Québec, au primaire et au secondaire. Est-ce une réforme nécéssaire et pertinente? Est-ce une réforme partisane? Est-ce réalisable pour la rentrée 2014 dans les cégeps?

Invités :
Mario Beauchemin
président, Fédération des enseignantes et enseignants de CEGEP du Québec

Jocelyn Létourneau
titulaire de la Chaire de recherche du Canada en histoire du Québec
Université Laval

Marie Malavoy
ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport »

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