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« Les résultats de cette enquête ont été publiés dans l’ouvrage Le Récit du commun : l’histoire nationale racontée par les élèves, sous la direction de Françoise Lantheaume et Jocelyn Létourneau, avec une contribution de Laurence De Cock, paru aux Presses universitaires de Lyon en octobre 2016. Des résultats qui vont à rebours des clichés véhiculés sur l’Histoire de France »

Écho du livre Lantheaume-Létourneau dans Le Monde des livres, Le Figaro, BMFTV et L’OBS

Les jeunes Français méconnaîtraient l’histoire de France. Pire, ils apprendraient à l’école à en avoir honte, ressassent depuis des années les adeptes du déclinisme. L’élection présidentielle approchant, la polémique est relancée à droite.

Dans leur course à la primaire, plusieurs candidats en appellent au retour du « récit national » en classe, à une célébration du passé glorieux de la France et de ses héros dont ils déplorent le prétendu oubli, sinon le dénigrement, dans les programmes scolaires. Il s’agirait de lutter contre le délitement du sentiment d’appartenance nationale, favorisé selon eux par l’école.

A ces discours alarmistes, la recherche vient d’apporter un démenti. Non seulement les élèves connaissent l’histoire de France et en partagent un récit commun, mais ils en ont une vision laïque, optimiste et empreinte de fierté. C’est ce que montre Le Récit du commun, un ouvrage collectif sous la direction d’une spécialiste française des sciences de l’éducation, Françoise Lantheaume, et d’un historien canadien, Jocelyn Létourneau. Y sont exposés les résultats d’une vaste enquête – lancée en 2011-2012 dans quatre pays européens, dont la France – visant à évaluer ce que les jeunes retiennent du passé national.

http://www.lemonde.fr/livres/article/2016/10/20/l-histoire-de-france-sans-nuances-des-jeunes_5016813_3260.html

Si, pour la majorité des élèves, la Gaule apparaît comme point de départ de l’histoire de France, beaucoup d’autres commencent au premier roi des Francs, à Hugues Capet, voire au XVIIe siècle. L’origine de leur histoire n’est donc pas si évidente. Limite de cette étude, elle ne s’est pas attachée à la précision des connaissances des élèves. « Il y a des connaissances, mais aussi beaucoup d’erreurs et de fantaisie, avec l’association de Zidane à la Révolution, par exemple, en lycée professionnel!» note Françoise Lantheaume.

http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2016/10/17/01016-20161017ARTFIG00314-les-jeunes-francais-fiers-de-leur-histoire.php

La fierté de l’Histoire de France, c’est d’abord une question de dorures pour Nadia, en 4ème, qui se dit séduite par Louis XIV: « C’est mon roi préféré. J’aime bien son surnom de Roi Soleil ». De Louis XIV à Louis XVI, il n’y a qu’un siècle. Une période que Rémy porte dans son cœur: « La prise de la Bastille, c’est important. Les pauvres n’avaient pas les mêmes égalités que les riches. S’il n’y avait pas eu cet événement, aujourd’hui on n’en serait pas là ».

http://rmc.bfmtv.com/emission/les-jeunes-francais-fiers-de-l-histoire-de-leur-pays-ca-les-fait-rever-1047988.html

Au panthéon des personnages les plus cités figurent, dans l’ordre, Louis XIV (1.320 occurrences), Napoléon, Charlemagne, Louis XVI, Clovis, De Gaulle, Hitler et… Nicolas Sarkozy. L’enquête s’est déroulée fin 2011 début 2012, pendant la campagne présidentielle, « et les enfants vivent dans le présent », note la chercheuse.

Au-delà de ces figures reviennent souvent « les paysans » et « les aristocrates ». Mais les groupes les plus fréquents sont « le peuple », « les Français », « les rois » (« tous les Louis », écrit un élève), « les femmes » et « les Allemands ».

Loin d’une histoire marquée par la culpabilisation, comme l’affirment certains responsables politiques, la France est souvent présentée comme victime, notamment au XXe siècle.

http://tempsreel.nouvelobs.com/topnews/20161013.AFP9619/education-quand-les-petits-francais-racontent-l-histoire-de-leur-pays.html

@ Des idées en revues

 

Jocelyn Létounreau Le devoir

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Publications à paraître ou sous presse / Conférences à venir (2014-2015)

Dans le C.V. à jour :

Ouvrage collectif

Quand les élèves racontent l’histoire nationale en France et ailleurs, sous la dir. de Françoise Lantheaume et Jocelyn Létourneau, Lyon, Presses universitaires de Lyon, 2015. À paraître.

Contributions à des ouvrages collectifs

“La renationalisation de l’histoire québécoise. Récit d’une OPH (Opération Publique d’Histoire) de son initiation à sa dislocation”, dans Guy Zélis, dir., L’histoire publique. Enjeux, pratiques, impacts, Louvain-la-Neuve. À paraître.

Le passé dans l’esprit des élèves. Pour une pragmatique de l’enseignement de l’histoire”, dans Charles Heimberg, Bruno Védrines et Jérôme David, dir., Les mises en récit du passé. L’histoire à l’école, au musée, dans la littérature, Lausanne, Antipodes, 2014. À paraître.

Articles dans des revues savantes

Les mots de la nation. Au coeur du vocabulaire de base des Américains, Français, Anglais, Écossais, Gallois, Canadiens et Québécois lorsqu’ils parlent du passé de leur pays”. Soumis pour publication.

Le mur des représentations. Images emblématiques et inconfortables du passé québécois”. Soumis pour publication.

Autres articles

“Enseignement de l’histoire du Québec. Que faire ?”, Enjeux de l’univers social [Revue de l’AQEUS], à paraître, automne 2014.

Communications orales

“Take Youth Out of Mythistories: A Pragmatic Approach to Historical Education in Canada”, colloque “Dialogue Across Chasms : History and History Education in Canada”, Trent University, mai 2015.

Colloque “Remaking Confederation, Re-Imagining Canada”, Charlottetown, Île-du-Prince-Édouard, novembre 2014.

Récit d’histoire et intégration nationale : le cas du Québec”, colloque “(Im)migrations, mémoires et identités transnationales”, Société royale du Canada, Québec, 20 novembre 2014.

Conscience politique et conscience historique chez les jeunes Québécois”, colloque de l’American Council for Quebec Studies, Montréal, octobre 2014.

Quelle histoire du Québec enseigner à l’école secondaire ?”, congrès de l’Institut d’histoire de l’Amérique française, Québec, octobre 2014.

Start from Memory to Get Over It. A Pragmatic Approach to Teaching History To Kids”, colloque “School vs Memory”, Prague, octobre 2014.

“Contemporary representations of the Past”, colloque “The Canadian History at the Crossroads”, Université d’Ottawa, septembre 2014.

Conférences publiques

“Les jeunes et l’histoire”, Collège Brébeuf, Montréal, février 2015.

“Postnationalisme et identité historique des nations à l’ère de la mondialisation”, Séminaire UNESCO, UQAM, Montréal, février 2015.

De la conscience historique des jeunes Québécois : enseignements d’une recherche pionnière

« Les 19 et 20 mai 2014 a eu lieu la première restitution publique d’une grande enquête portant sur 6000 récits nationaux d’élèves entre 10 et 20 ans. Trois années ont été nécessaires pour recueillir tous ces récits qui proviennent de différentes académies métropolitaines, de la Réunion, de Suisse, et de Corse. L’enquête est d’abord partie d’une idée et d’une expérience québécoises lancée par Jocelyn Letourneau.« 

Pour écouter la conférence de Létourneau, intitulée « De la conscience historique des jeunes Québécois : enseignements d’une recherche pionnière », cliquer http://t.co/JQeOXGaIHU

Pour le reste des conférences.

tonhistoireduquebec.ca

Visitez le site web bilingue du livre Je me souviens? Le passé du Québec dans la conscience de sa jeunesse : www.tonhistoireduquebec.ca

Comme dans l’enquête au coeur du livre, on vous invite à résumer l’histoire du Québec.

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Un dossier de #lapresseplus et du Soleil au sujet de « Je me souviens? Le passé du Québec dans la conscience de sa jeunesse »

Annie Mathieu, Les jeunes Québécois ont l’histoire triste, Le Soleil, 15 février 2014.

annie mathieu

Dossier « Histoire du Québec – Mémoires de jeunesse, dans La Presse +

la presse plus

 

Extrait de l’article :

« Une invitation aux lecteurs

Résumer l’histoire du Québec en une phrase. C’est le défi que, pendant 10 ans, Jocelyn Létourneau a lancé à des jeunes élèves et étudiants, afin de mener l’enquête dont notre dossier livre les conclusions. Nous sommes curieux de vous lire. Et si vous deviez résumer l’histoire du Québec en une phrase? Écrivez-nous à opinion@lesoleil.com. Au cours de la prochaine semaine, nous diffuserons vos réponses sur lesoleil.com. Et ne «trichez» pas: en une phrase! »